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Collana: Strumenti per il lavoro ...
Progetto ideato e realizzato dagli alunni ...
Pagine: 280 Editore: Junior
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Il volume presenta una serie di percorsi che conducono gli alunni della scuola primaria a incontrare gli elementi della natura — gli alberi, gli animali, il sole, la terra, l’acqua, il fuoco e l’aria — attraverso attività che intrecciano diverse forme ...
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Editore Erickson |
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Il volume presenta una serie di percorsi che conducono gli alunni della scuola primaria a incontrare gli elementi della natura — gli alberi, gli animali, il sole, la terra, l’acqua, il fuoco e l’aria — attraverso attività che intrecciano diverse forme di arte, movimento, musica e scrittura, con prevalenza della fruizione e della sperimentazione poetica.
L’opera si propone di insegnare a far poesia con la voce, il corpo, la mente e il cuore, ma anche di educare alla salute per il ben-essere sia proprio che dell’ambiente in cui si vive. Sempre più spesso, infatti, insegnanti e educatori si trovano di fronte a bambini che hanno problemi di relazione, fragilità emotiva, scarsa tolleranza delle frustrazioni, ansia, e in generale che vivono una situazione emotiva, affettiva e sociale complessa, critica, stressante, dovuta agli stili e ai ritmi di vita attuali.
I percorsi illustrati in questo libro hanno quindi l’obiettivo di generare un clima emotivo armonioso e gioioso e di proporre, con la guida dell’insegnante/educatore, apprendimenti adatti al livello cognitivo dei bambini, organizzando situazioni
che conducono a scoperte autonome attraverso l’azione individuale e collettiva, sollecitando domande e suggerendo alternative in grado di far comprendere eventuali errori.
Contenuti
- Introduzione
- Poesia e natura
- Poesia delle stagioni
- Animali e poesia
- Alberi e poesia
- Incontro con il sole
- Il mare e la poesia
- Percorso terra
- Percorso acqua
- Percorso fuoco
- Percorso aria
Rivolto a:
Insegnanti della scuola primaria e secondaria, animatori di gruppi di ogni età.
Cristina Balzaretti
Insegnante e consulente psicopedagogico presso diverse scuole della provincia di Milano. Fa parte del gruppo di ricerca sui Potenziali Individuali di Apprendimento - Pedagogia Istituzionale per gli Apprendimenti (PIA), collegato alla Cattedra di Pedagogia Speciale dell'Università di Bologna, prof. Andrea Canevaro. Autrice di numerosi articoli riguardanti il tema dell'integrazione e della scrittura creativa. Con Canevaro e G. Rigon ha pubblicato il volume "Pedagogia speciale dell'integrazione. Handicap: conoscere e accompagnare" (1996, BSE, Firenze, La Nuova Italia).
Pagine: 310
Editore: Erickson
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