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Questo volume (al quale hanno contribuito alcuni tra i più importanti studiosi in ambito nazionale) presenta i diversi modelli interpretativi, così come le novità intervenute negli ultimi anni in ambito diagnostico e riabilitativo.
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Editore Franco Angeli |
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Negli ultimi decenni la psicologia dell'apprendimento ha avuto il merito di portare notevoli contributi alla descrizione dei processi cognitivi implicati nel calcolo e nella soluzione dei problemi. A partire dai modelli e dalle ricerche più attuali in psicologia della cognizione numerica, e senza trascurare gli aspetti neuropsicologici ed evolutivi, il volume introduce il lettore ai meccanismi dell'apprendimento della matematica e del calcolo in una prospettiva psicologica. Il testo si articola in due parti: nella prima vengono affrontati i principali approcci teorici e i contributi delle più recenti ricerche nel settore dello sviluppo della cognizione numerica, dei modelli neuropsicologici, del rapporto tra spazio e calcolo e dell'apprendimento della geometria; la seconda si concentra sui disturbi che possono essere messi in relazione con la cognizione numerica - la discalculia evolutiva, le difficoltà nella soluzione dei problemi, il disturbo non-verbale dell'apprendimento - e sui percorsi di potenziamento e/o intervento che è possibile adottare in queste situazioni.
Esaminando le tematiche in una prospettiva evolutiva, cognitiva e neuropsicologica, il manuale - al quale hanno contribuito alcuni tra i più importanti studiosi in ambito nazionale - presenta dunque in modo chiaro ed esaustivo i diversi modelli interpretativi, così come le novità intervenute negli ultimi anni in ambito diagnostico e riabilitativo.
Per agevolare ulteriormente le esigenze didattiche e formative, al volume è allegato un test di autovalutazione - on line sul sito www.francoangeli.it, Area Università - grazie al quale gli studenti potranno verificare il proprio grado di apprendimento.
Daniela Lucangeli è professore ordinario di Psicologia dello Sviluppo presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Padova. Esperta di psicologia dell'apprendimento, si è occupata di apprendimento matematico e di sviluppo della cognizione numerica. È autrice di numerosi contributi di ricerca in ambito nazionale e internazionale apparsi su riviste specializzate, e di numerosi materiali in campo educativo.
Irene C. Mammarella è ricercatore presso l'Università degli Studi di Padova e insegna Psicologia dello sviluppo, dell'anziano e dell'handicap presso la Facoltà di Scienze della Formazione della medesima Università. I suoi interessi di ricerca riguardano i disturbi dell'apprendimento non-verbale e il rapporto tra la memoria di lavoro e gli apprendimenti scolastici. È autrice di numerose pubblicazioni nazionali e internazionali apparse su riviste specializzate.
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